Projeto de Aprendizagem

Atividade 3 - Módulo 3

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Atividade II: Questionamento no cotidiano da sala de aula.

Curso:Formação de Professores para o uso pedagógico das Tecnologias Digitais de informação e comunicação

Relato: O cotidiano da sala de aula no que diz respeito ao uso de questionamento.

No nosso cotidiano as categorias de perguntas que mais utilizamos são as:

Organizacionais, as que apelam para memória e as disciplinares. Estas categorias de perguntas são comuns em toda sala de aula, pois por meio destas estratégias que conduzimos nossas atividades pedagógicas no sentido de orientar nossos alunos na aprendizagem e na convivência do grupo e levá-los a buscar suas próprias respostas.

Os conhecimentos prévios dos alunos normalmente os ajudam a entender melhor o conteúdo, em outros momentos eles divagam fugindo totalmente do assunto.

Grupo: (Maria Eurípedes, Neci, Rita, Silvia, Maria de Fátima e Zeudes.)

Atividade 1 - Registro das discursões

Formação de Professores para o uso Pedagógico das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação

Módulo 3: Planejamento de Sequências Didáticas com uso das TIC e Recursos Educacionais Digitais.

“A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores". Jean Piaget

"Um dos desafios é a questão da dúvida, a dúvida como princípio do conhecimento, o que abre espaço para a incerteza e o desafio." Sandra Pesavento

"Quando o aprendiz é desafiado a questionar, (...) quando lhe é permitido formular questões que tenham significação para ele, (...) passa a desenvolver a competência para formular e equacionar problemas". Léa Fagundes

"Sem a curiosidade que me move, que me inquieta, que me insere na busca, não aprendo nem ensino". Paulo Freire

"Aceitar, ou se fazer, uma pergunta significa mergulhar em busca de respostas". Maturana e Varela

"A educação deve favorecer a aptidão natural da mente em formular e resolver problemas essenciais e, de forma correlata, estimular o uso total da inteligência geral. Este uso total pede o livre exercício da curiosidade, a faculdade expandida e a mais viva durante a infância e a adolescência, que com freqüência a instrução extingue (...) ". Edgar Morin

Que idéia ou conceitos centrais vocês identificam e por que pensam terem eles sido selecionados para abrir nosso trabalho conjunto?

A idéia central dessas frases é a curiosidade porque proporciona ao aluno: questionar, desafiar estimular para busca de novos conhecimentos.

(Maria de Fátima Doarte, Neci e Rita)