CURSO TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO ENSINANCO E APRENDENDO

Como cursista do Curso de Tecnologia na Educação Ensinando e Aprendendo com as TIC tive a oportunidade de realizar várias atividades de sala de aula com a utilização das mídias.
Na escola onde leciono tem laboratório, mas a turma a qual atendo fica em um anexo e não temos como levar os alunos ao laboratório. Fizemos aulas co uso de data show e TVe DVD.
A seguir apresento as atividades do Módulo III do curso. Prática pedagógica com mídias digitais.
A reflexão, o plano de aula e os slides com história em quadrinho.

REFLETINDO SOBRE APRENDIZAGEM

Após a exposição do vídeo com historia em quadrinho e o DVD com exposição do mesmo, cheguei a conclusão que os educandos não tiveram dificuldades de relatar informações do tema em estudo, facilidades essas que parte do real para o concreto.
Por isso o educador deve preparar aulas expositivas, fazendo o uso dos recursos tecnológicos para elaborar aulas dinâmicas e atraentes.
Foi de grande valia a participação dos alunos na socialização e dramatização do conteúdo; história em quadrinhos, eles produziram com mais facilidades o tema: QUIABO.

PLANO DE AULA COM MATERIAL DIGITAL - TEXTO EM QUADRINHO

PLANO DE AULA

Instituto Presbiteriano Vale do Tocantins
Curcista:: Mª de Fátima D Teixeira


Titilo da aula: produzindo historia em quadrinho
Disciplina:Português:
Série:3º

O que o aluno aprenderá com esta atividade:

Produzir histórias em quadrinhos estabelecendo seqüência lógica entre as falas dos personagens a partir de (balões).


Duração das atividades:1h e 20 minutos.


Estratégias e recursos da aula:

Proporcionar aos alunos a assistirem DVD da TV escola Volume: III Língua portuguesa, nº 5 – “História em quadrinho. Após assistir o vídeo contextualizar a história.

Fazer leitura seqüenciada de história em quadrinho da turma da Mônica disponível em: http://www.monica.com.br/comics/quiabos/pag6.htm - a historia é sobre uma receita de quiabos.

Proposta de produção:
Entregar folhas de papel em branco para os alunos produzirem os textos em quadrinhos.

Formar grupos para dramatizar as histórias produzidas.

Avaliação:
Avaliar a participação, a produção oral e escrita.

Poluição e reciclagem do lixo

A aula ministrada foi de muito proveito, pois vimos que os alunos tiveram uma participação homogenia , durante a socialização sobre o lixo e como separar os tipos de lixo para serem reciclados,bem como o seu reaproveitamento.
Os alunos produziram textos com mais clareza, depois que assistiram o vídeo e argumentaram o assunto de forma mais abrangente.E com isso, levaram eles ter consciência de que o lixo depositado em lugares inadequado prejudica o meio ambiente.

Poluição e Reciclagem do Lixo

Instituto Presbiteriano Vale do Tocantins
Professoras: Maria de Fátima D. Teixeira
Componente Curricular: Ciências
Nível de Ensino: 3ºAno


Poluição e Reciclagem do Lixo

O que o aluno poderá aprender com esta aula

Ser capaz de separar corretamente o lixo para ser reciclado e sua reutilização.

Duração das atividades: 1:00h

Conhecimentos prévios trabalhados pelos professores com o aluno

Quais os tipos de lixo a serem reciclados e por que reciclar.

Estratégias e recursos da aula

1º Abordagem sobre o tema e introdução na sala de aula.
Levar os alunos para assistirem vídeo kit Ecologia:Meio Ambiente e Aquecimento Global e reciclagem de lixo ; sobre o lixo no data show;
2º Comentários sobre o vídeo;
3º Realizar leitura silenciosa do texto “lixo reciclados”.
3º Fazer atividades escrita em sala de aula, produção textual com ilustrações sobre reciclagem.

Recursos complementares:

Computador;
Internet;
Vídeo;
Data show;
Caderno;
Quadro de giz;
Lápis, borracha, coleção, outros.


Avaliação:

Através da participação individual, coletiva e atividades realizadas na sala de aula.

O que é hipertexto?

É um conjunto de nós ligados por conexões, por meio de palavras, páginas, imagens, gráficos, seqüência sonoras, documentos complexos que podem eles mesmos ser hipertextos.
Uma das maiores controvérsias a respeito deste conceito é sobre sua vinculação obrigatória ou não com a internet e outros meios digitais. Alguns autores defendem que o hipertexto acontece apenas nos ambientes digitais, pois estes permitem acesso imediato a qualquer informação. A internet, através da WWW, seria o meio hipertextual por excelência, uma vez que toda sua lógica de funcionamento está baseada nos links.
Segundo Nelson, em entrevista concedida a Jim Whitehead, a inspiração que o levou a desenvolver o hipertexto partiu da necessidade que ele mesmo sentia de trabalhar, lendo e escrevendo, em uma máquina capaz de apresentar os blocos de texto produzidos de forma não-linear, também de maneira que o autor pudesse mover as partes do texto e editá-las sem tanto trabalho quanto na escrita linear impressa ou manuscrita.
Para o filósofo Lévy, o hipertexto era a metáfora de um mundo sem barreiras Os textos e as pessoas estavam ligadas de maneira complexa e não havia motivos para pensar o hipertexto apenas como a realização de um texto em que pequenos blocos de informação se ligavam por links. O conceito de Lévy foge ao domínio informático e traduz-se em domínio como o das cidades e o das bibliotecas (físicas).
Quando proporcionamos ao educando atividades ligadas as conexões digitais baseadas em Links, damos a ele oportunidades de ampliar conhecimentos através de pesquisas e leituras.
A exemplo, temos o hipertexto da atividade I do curso ensinando e aprendendo com as TIC, que nos direciona a estudos no mundo digital com o bom uso dos Links.

Entrevista com Rubens Alves

Tecnologia na escola que trabalho

As tecnologias disponíveis na escola que trabalho, Instituto Presbiteriano Vale do Tocantins, são: Computadores no laboratório de informática, Data show, Câmera digital, TV, Vídeo, Fax, Xerocopiadora, Aparelho de som, Notebook, Dvd e Internet.

Com a disponibilidade dos recursos tecnológicos, os profissionais da educação tem a oportunidade de melhorar o trabalho metodológico com mais eficiência pois sem estes as aulas seria monótona e além do mais o educando tem melhorado o seu conhecimento por meio das tecnologias.

Tecnologia na Educação

A tecnológioa é um caminho interdisciplinar e aliança da tecnológia com os humanos, sendo indispensável para criar um real transformação. Concordo com o Dr. Dowbor, quando diz:" É necessário repensar a educação no sentido mais amplo." Para tanto é preciso estarmos em busca do conhecimento para ter visão de mundo nos diversos espaços do conhecimento educacionais.

vencendo desafios

A partipação é um principio da democracia, é algo que se aprende, pois aprende-se participar participando. Esse curso está sendo um aprendizado e tenho certeza que no final de mesmo dierei, venci mais um desafio.